Mise à l’essai d’un scénario de formation, composé d’exercices d’improvisation, visant le développement d’habiletés interactives chez des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle

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چکیده

Le présent article traite d’une recherche qualitative-interprétative (Savoie-Zajc, 2018), réalisée selon une approche collaborative (Desgagné, 2001) avec des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle du Québec (Canada). L’étude met à l’essai un scénario de formation composé d’exercices d’improvisation visant le développement d’habiletés interactives gestion classe (Pelletier, 2017). En plus permettre la mise jour d’un micro-référentiel interactives, l’analyse activités réflexives groupe permet documenter perception qu’ont les leurs habiletés ainsi que exercices efficaces pour développer.

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منابع مشابه

Devant le jury composé de:

· M. Y. Brenier Directeur de Recherches CNRS, Université de Nice-Sophia-Antipolis · M. G. Buttazzo Professeur Università di Pisa · M. G. Carlier Professeur Université Paris-Dauphine · M. J.-A. Carrillo Profesor Investigador ICREA, Universitat Autònoma de Barcelona · M. I. Ekeland Professeur U. Paris-Dauphine et U. of British Columbia · M. P.-L. Lions Professeur Collège de France · M. J.-M. More...

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ژورنال

عنوان ژورنال: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften

سال: 2021

ISSN: ['1424-3946', '2624-8492']

DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.43.3.10